開展親子活動的意義
一、幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。
在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系?？涩F(xiàn)在有很多家長因平時(shí)工作太忙，沒有多少時(shí)間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說：“老師，你說了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒有認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責(zé)任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。
二、讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念
親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時(shí)經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。
三、促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展
家庭中的親子關(guān)系將對孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來成就，但由于現(xiàn)代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，就會產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對孩子的態(tài)度較急躁，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩，對孩子過分的溺愛，這種親子關(guān)系也是不正常的。由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。
四、為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。
開展親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經(jīng)常去學(xué)習(xí)、吸取好的教育知識和育兒經(jīng)驗(yàn)，都成了半個(gè)育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討“育兒經(jīng)”。
舉辦秋季親子運(yùn)動會10月19日，三臣麗景幼兒園舉行了“2011陽光寶貝秋季親子運(yùn)動會”。
活動開始，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，在中英文主持的引領(lǐng)下，隨著運(yùn)動員進(jìn)行曲的音樂隊(duì)列整齊、精神抖擻的步伐入場，孩子們身著統(tǒng)一的紅色園服，猶如剛剛升起的太陽，充滿朝氣。隨后大、中、小班的孩子和家長分別進(jìn)行了親子游戲，內(nèi)容豐富、形式多樣，在家長的積極配合下，孩子們勇敢地完成了各種挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目。
該園園長張慧告訴記者，本次活動的目的不僅鍛煉孩子們的體質(zhì)，也有效地培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、積極向上，更進(jìn)一步增進(jìn)了家長與孩子的親子感情。晚報(bào)記者 張國慶
東城二幼2008年被認(rèn)證為“早期教育基地”，本次活動二幼在崇外街道正式成立“快樂成長早教親子樂園”，并舉行掛牌儀式，“快樂成長”寓意著家長和幼兒在早教活動中共同快樂成長。掛牌當(dāng)日，同時(shí)開放“快樂小音符”、“快樂小書吧”、“快樂小巧手”、“快樂小問號”多個(gè)游戲區(qū)，針對不同游戲區(qū)提供不同的教育資源，此舉是二幼作為早教基地的一項(xiàng)新舉措，旨在保證社區(qū)早教常態(tài)化發(fā)展，為社區(qū)幼兒和家長提供豐富的資源，滿足低齡幼兒接受科學(xué)早期教育的需求。
隨著歡快的音樂聲響起，二幼教師們帶領(lǐng)所有到場活動的家庭共同參加《喜洋洋》操表演，領(lǐng)導(dǎo)講話進(jìn)行揭牌儀式后，二幼大班的孩子表演舞蹈《撥浪鼓》，社區(qū)散居兒童和家長也樂在其中，跟隨著模仿動作，家長和孩子們沉淀在一片輕松愉悅的氛圍中，這也為早教親子游戲區(qū)開放活動拉開了序幕。隨后，家長和孩子自由選擇游戲區(qū)，參與音樂、閱讀、手工、科學(xué)等方面的親自游戲。在這里二幼老師們精心設(shè)計(jì)了富有趣味、形式多樣的親子游戲，讓寶寶在游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí)，也讓家長和孩子們受到一定的啟迪。對引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒方法、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育兒觀念等方面將起到推動作用。
活動最后，二幼的孩子和老師向活動現(xiàn)場的家長發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行社區(qū)親子班報(bào)名并現(xiàn)場招募早教志愿者，希望更多的人關(guān)注早教，充分利用社區(qū)各種教育資源，實(shí)現(xiàn)早期教育的社會化，主動架起幼兒園和家庭、社區(qū)的橋梁，形成幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育合力，為廣大社區(qū)嬰兒家長和看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù)，從而促進(jìn)社區(qū)散居?jì)胗變荷硇暮椭C發(fā)展。
前言：家庭的融洽對于孩子的成長很重要，想要寶寶們健康的成長其親子關(guān)系的融洽要合理，以下就讓我們一起來看看如何通過小游戲來增加親子關(guān)系吧，簡單而且有趣，對寶寶們的智力發(fā)展也有效！
良好的親子關(guān)系是需要從小培養(yǎng)的。親子關(guān)系融洽的家庭中的孩子，一般性格活潑大方，交往能力強(qiáng)，語言表達(dá)能力、思維能力、接受能力也會在與家長的交往中得到加強(qiáng)。更重要的是在與孩子的交往中，增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，可以在交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理發(fā)展的動向，以便于進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，將一些不好的傾向消滅在萌芽之中，避免日積月累影響孩子性格發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理問題。對于孩子的心理問題和不良習(xí)慣來說，預(yù)防重于改正。所以在語言班的教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)家長的作用重于教師?？墒羌议L朋友卻總遇到這樣的困惑：孩子們不愿意與家長交流或?qū)κ裁词虑槎家粏柸恢＿@與孩子的年齡特點(diǎn)是有關(guān)系的。對這個(gè)年齡階段的孩子來說，親子游戲是有效的交往方式之一。在與家長的游戲中，孩子可以感受到家長的關(guān)心和愛，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望語言班介紹給你的語言親子游戲，能夠?yàn)槟秃⒆又g架起一座良好的溝通橋梁，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。
親子游戲之一——趴著玩
嬰兒撫觸總共15分鐘。其中的抬頭練習(xí)不可能時(shí)間很長，為補(bǔ)充練習(xí)抬頭，我們可以在床上和孩子趴著玩。母子頭對頭的趴著，臉和眼睛處于同一高度，便于孩子觀察你，并和你目光相接，這是加強(qiáng)和孩子溝通的好機(jī)會。
你可以用語言叫寶寶，讓他抬頭看你。也可以用手摸摸寶寶的臉或小手引起他的注意，讓他抬頭。每當(dāng)寶寶抬頭時(shí)間長，或感到累了時(shí)，他會主動趴下，這時(shí)你要讓他休息。玩游戲和吃飯一樣，均屬不可勉強(qiáng)的事情，我們要注意適度和量力而行。
親子游戲之二——轉(zhuǎn)頭
1～3個(gè)月的孩子頭部漸漸可以豎直，吃奶后豎抱拍背也不再是把頭緊緊地貼在媽媽肩上了。這時(shí)，你可以和他玩轉(zhuǎn)頭的游戲。媽媽豎抱孩子，爸爸或其他人站在媽媽背后，可以一邊叫著孩子的名字，一邊從左邊或右邊探出頭來。孩子聽到聲音會轉(zhuǎn)頭去尋找叫他的人，這時(shí)，你要讓他找到你，給他一個(gè)笑臉，并親親他，讓他感到這是一件好玩的事，他會愿意反反復(fù)復(fù)地找你。多玩幾次之后可增加一些難度。他*的身體也可以原地旋轉(zhuǎn)，讓孩子不能一下子就找到叫他的爸爸，這樣就可增加一些趣味性。三個(gè)人的游戲會讓全家人身心愉悅，其樂融融。
親子游戲之三——看手、玩手、吸吮手
手是孩子智慧的來源。多動手的孩子必然比從小戴手套，或包成“蠟燭包”，將上肢緊緊捆綁起來的孩子聰明。觀察剛出生的孩子，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的孩子剛一出生就能把手指放到口中去吸吮。有些孩子在胎兒時(shí)，就早已學(xué)會了這一招。大多數(shù)孩子在2～3個(gè)月時(shí)把手當(dāng)成了自己最好的玩具，他會長時(shí)間盯著手看，似乎十分好奇。當(dāng)兩只手能抓握在一起時(shí)，手就更好玩了。
你可以看到孩子把手放在眼前玩耍，玩得專心致志。偶然的機(jī)會，手舉到嘴邊，手碰到了口，孩子一定會用這時(shí)觸覺已相當(dāng)發(fā)達(dá)的口唇去感知它，吸吮手指就成了自然而然的事情。因此，在這一階段，孩子吸吮手指是一種生理現(xiàn)象，家長大可不必驚慌或千方百計(jì)去制止它。其實(shí)，你只要保證孩子小手清潔就行了。
這一階段吸吮手指既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)，又滿足了吸吮欲望，使孩子心理得到安慰，并沒有什么不好。等孩子再長大一些，自然會將注意力轉(zhuǎn)移到玩具和其他事物上去，吸吮手指自然也就停止了。
這就需要良好的親子之間的溝通。良好的親子關(guān)系是需要從小培養(yǎng)的。親子關(guān)系融洽的家庭中的孩子，一般性格活潑大方，交往能力強(qiáng)，語言表達(dá)能力、思維能力、接受能力也會在與家長的交往中得到加強(qiáng)。更重要的是在與孩子的交往中，增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，可以在交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理發(fā)展的動向，以便于進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，將一些不好的傾向消滅在萌芽之中，避免日積月累影響孩子性格發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理問題。對于孩子的心理問題和不良習(xí)慣來說，預(yù)防重于改正。所以在語言班的教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)家長的作用重于教師?？墒羌议L朋友卻總遇到這樣的困惑：孩子們不愿意與家長交流或?qū)κ裁词虑槎家粏柸恢?。這與孩子的年齡特點(diǎn)是有關(guān)系的。對這個(gè)年齡階段的孩子來說，親子游戲是有效的交往方式之一。在與家長的游戲中，孩子可以感受到家長的關(guān)心和愛，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望語言班介紹給你的語言親子游戲，能夠?yàn)槟秃⒆又g架起一座良好的溝通橋梁，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。
